Listen to Music

在英文課堂上教唱"Pop Music"是個挑戰, 因為單字超多的........還真有點害怕ㄋ~

開始，　就從聽力出發吧！

起初就以音樂欣賞的角度來介紹披頭四，所以並沒有刻意只給孩子聽預定要教唱的那三首歌，（Ｙｅｌｌｏｗ　Ｓｕｂｍａｒｉｎｅˋ　Ｈｅｙ　Ｊｕｄｅˋ　Ｌｅｔ　Ｉｔ　Ｂｅ）

不是熟悉的語言, 要讓孩子能專注在上面, 若不是音樂很特別, 那就得有些誘因囉！

第一階段的聽力練習，我讓孩子就是　聽，不管是單字ˋ詞彙，或者句子，能聽到並說出就能得到點數，字數愈長點數愈多，因為不設限所以幾乎每個孩子都會努力聽，並且用力舉手發言，　
Ｂｉｎｇｏ！目標達成！

第二階段的聽力練習，要孩子聽特定單字ˋ詞彙，或者句子，例如：讓孩子數出聽見多少句＂ｙｅｌｌｏ　ｓｕｂｍａｒｉｎｅ＂；或說出歌詞中一直重複的句子....等, 難度提高孩子得重複聽歌, 不僅訓練聽力, 很快的孩子對歌曲的旋律更加熟悉了,YA!

Sometimes, 孩子也會彈性疲乏, 甚至狡詐的不落入任何圈套, 這時老師就得充當臨時DJ, 也順便讓孩子體驗唱歌的樂趣~ It's fun..... i love it.....
不過當DJ的前提是, 要對整首歌曲很熟, 才能帶的動孩子, 所以課前的準備得花些時間喔!



這堂課我播放了好幾首The Beatles膾炙人口的經典歌曲, 其中包括"why don't we do it in the road"ˋ"I Me Mine", 這兩首歌詞很短, 幾乎都一直重覆著歌名, 旋律節奏也清楚容易記, 另外吸引孩子的地方是特別的唱腔, 只要披頭歌聲一出現, 大家就跟著high了起來~



一開始, 先讓孩子把會重複的這一句話念熟背起來, 然後告訴孩子遊戲規則: 整首歌他們只需要唱這一句話, 其他的由老師包辦. 通常說到這, 大家點頭如搗蒜, 沒有不同意的, 所以接下來就任由老師支配囉! 這幾分鐘感覺自己像個DJˋ指揮, 有時又感覺像在開小型個人演唱會, 很瘋狂. 不過孩子們卻是非常的enjoy這首歌, 牢牢的記住一句話, 然後非常專注的聽著, 準備隨時接唱.

嗯!這樣一來我是真的達到目的了, 除了聽力訓練到了, 這樣的接觸, 更擴大了孩子對歌曲的印象, 披頭四之於孩子, 又更親切了~



我那愛秀的因子在課堂上表露無疑~~ ^^P

音樂, 無國界

現在MTV的拍攝, 流行用一種說故事的方式來表達一首歌的創作情境與內涵,
透過具體的影像與故事性, 不知不覺更增加了人們的想像空間, 與人產生共鳴........

上一篇文提到要教孩子唱三首The Beatles的歌,
我選擇了輕快ˋ歌詞易學, 也是披頭四唯一一部動畫MV的
"YELLOW SUBMARINE",
因為"動畫", 讓孩子與披頭距離更靠近了一些;


而旋律動人的"Hey Jｕde", 以及大家耳熟能詳的"Let it be",



最初的選擇就是單純的"旋律動人""大家耳熟能詳",
但在了解其背後的創作原由, 以及自己再次的對歌詞
重新認識之後,
發現這兩首歌曲, 都是能安慰人心的歌, 只是一首教人用唱歌抒發情緒,
並鼓勵人勇敢面對現實;

而另一首, 則以更樂觀開朗的角度, 教人勇敢前行; 有了這樣更深一層的認識,
我更應該把這些歌曲介紹給孩子們了,
神奇的是這竟也剛好與孩子的生活經驗做了聯結......

有個孩子, 因為爸媽離婚了, 整個人變的很不開朗. 我一直困擾著, 不知要如何幫她?
直到介紹了這兩首歌後, 我想我已經不用再多說什麼......

有一次下課時間, 她跑來告訴我她喜歡這兩首歌, 尤其這首"Let it Be",
唱起來讓人心情愉快, 什麼煩惱都不見了....... ^^

這是我當初做這個主題教學時, 所沒有想到的; 本來只是想透過音樂ˋ透過語言學習,
讓孩子多了解一些國外文化, 果然 "音樂無國界", 孩子們受到了感動,
而我更確定這樣的教與學是必要的...............


開闊孩子的視野, 並與孩子的生活經驗做連結, 這樣的語言學習才是有效的~

甲殼樂團

披頭四. >>>>披頭士>>>>
甲殼樂團>>>
>>The Beatles




前一陣子一直在思考,

要如何讓英語自然的融入孩子的生活中, 而且是寬廣的不狹隘的????

歌唱, 是個不錯的選擇, 就從樂團介紹開始吧!

"The Beatles"是我第一個想讓孩子認識的樂團, 因為我對他們的歌印象深刻...




就是這首!!!


記得國小時, 帶著大弟上音樂班, 他的音樂課本有一首歌輕快悅耳,
當時的我好喜歡, 一直記得那旋律; 長大後, 有次CD播放著熟悉的旋律,
原來那是The Beatles的歌, 之後, 我就開始搜尋關於The Beatles
漸漸的發現.....
哇!The Beatles was the one of the grestest orchestras in the world.
I love their music!




花了將近一個月, 讓四`五年級的孩子上網查詢樂團, 也選了三首披頭四的經典歌曲教孩子們唱,
每次唱歌前就與孩子一起分享關於The Beatles, 這群四`五年級的孩子,
每個都興奮不已, 唱起歌來也更有感覺了^^~

這近一個月的時間, 發現孩子開始對關於The Beatles的所有影像`音樂`團員,
都超極敏感且感興趣, 有人會回家與爸媽分享, 這似乎也勾起爸媽對披頭四的記憶, 而告訴孩子更多關於披頭四的故事`音樂; 有人更是注意到, 在T-shirt上以前不曾注意的人物圖案, 是披頭四耶!






似乎正慢慢起了一些化學變化呢!

Game Five

"五子棋"這個遊戲大家應該都很熟吧
我們班的孩子可都很會玩呢
只要讓五顆棋子連成一線就是winner
規則簡單易懂從小一到國中各個年齡層的孩子都能玩

嘿嘿~
好遊戲不管什麼語言...all perfect!

在師訓課程中, 一位東西圖書的種子講師Jolene老師, 和老師們分享她的教學實務經驗, 就是由一個個簡單又不失創意的遊戲ˋ活動堆疊出來的, 孩子們都很好奇, 喜歡探索新的東西, 為了能讓孩子所學都能紮實, 而又能滿足孩子的好奇心, 利用新的活動ˋ遊戲來複習舊的課程, 真的--很好~^^d

ㄚ哈!幼兒天天都那麼快樂原來是有原因的呀! 要複習課程不一定都是給痛苦的紙筆測驗呀! 嗯!
這招學起來~^^

充電之後腦袋開始又靈活起來, 利用插卡袋完做phonics拼讀活動, 下課時看到孩子們在下象棋,
突然五子棋出現在我腦袋(正在蘊釀靈感中), 課堂中和孩子玩"蛇梯"ˋ"跳格子"的活動 , 這些活動都需要把格子裡的單字大聲說出來, Bomb! "Game Five" is coming out.

利用"蛇梯"ˋ"跳格子"原來遊戲用的格紙, 再分給孩子不同顏色的花片當做棋子Let's start!

放棋子前必須先念出格子裡的單字喔! 再怎麼厲害的五子棋高手, 如果不會拼字無法念出單字,
很抱歉Winner will say "bye bye".... 除了腦力ˋ語文能力, 還得有好眼力,
因為格子裡排滿了單字, 整張紙五花八門, 這又為Game Five提高了一些難度喔!

"Game Five"比起另外這兩個遊戲--"蛇梯"ˋ"跳格子", 花費時間並不長, 15分鐘平均
六個孩子每人都可以玩個二到三局, 這樣的單字複習次數剛剛好喔!

Morning Message

這次東西圖書的師資培訓課程是針對幼兒教育做的,
上週六去聽了第二糖 閱讀教學Phonics 與 Sight Words,
其中有一堂課---幼兒早期讀寫發展及展現,
史恬老師提到Morning Message對於幼兒早期讀寫發展來說是一個可以好好運用的時間, what? ??

Morning Message?
就是例如小時候在幼稚園早上一進到教室老師就讓每個人開始畫畫ˋ 塗鴉, 這段時間老師為了維持秩序而給小朋友功課, 這不是正式上課時間這是在第一節課開始前的一小段時間, Oh! I see!




史恬老師提到:

Writing for Children
1. Morning Message and Journal Entry are ways to create this experience.
2. Morning Message--* Make sure you think aloud as you write the message.

什麼是think aloud? 就是把要做的動作還有整個過程思緒都清清楚楚的說出來

* Count words and letters to develop print awareness of letters, words
and sentences.

Morning Message 每天早上只要花個10分鐘就可以進行, 這不是正式上課時間所以要給孩子的內容不特別教, 但是每天都會出現都會做, then post it, 因為每個動作過程字句都清楚念出寫給孩子看, 孩子是會跟著模仿的,

Ex. A letter for Children~
**************************
Dear Class,
Today is Monday.
It is a sunny day.
Love,
Teacher Laurel
**************************
Teacher think aloud: Capital D, Minuscules e-a-r, Space, Capital C,
Minuscules l-a-s-s, Comma....etc.
寫完後可以問孩子一些問題,
ex. How many sentences?
How many words do each sentences have?....etc.

這樣的東西就是在建立孩子認識字ˋ句, 以及字與字的Spaceˋ
大小寫字母書寫的位置, 所以 應該用畫有格線的海報紙寫, 寫完了又可以張貼,
讓孩子隨時都能看到, 隨時記憶, 因為天天都在重複, 習慣成自然,
孩子將來自然而然會有字的概念, 而不會把所有的字都連在一起寫
ex. TodayisMonday.(x)
也會理所當然的在寫句子時, 開頭第一個字母就要大寫, 句子結束時就要標點符號....
諸如此類的問題, 全部在Morning Message的時間裡一併解決了,
不需特別教孩子自然就會模仿了

3. Journal Entry--* Journal writing begins after the children have the opportunity to see the teacher think aloud and write.
* A good way to begin journal writing is to end day by talking about what
your kindergarten class did that day, and then to write about it while the
students watch you.
4. Sign, schedules, and directions in centers
Morning Message的內容沒有範圍, 任何想讓孩子學習ˋ了解的事, 都可以在這個時間提出來


*********************************************************************



我一直煩惱著要如何在有限的時間帶安親美語班孩子書寫???
安親美語班一週只上兩堂美語課, 一堂課只有45分鐘, 且學校美語老師每天也都會派字母書寫的功課一次一個字母就是100遍跑不掉, 所以孩子對寫字母這件事很排斥, 結果就是孩子字母書寫只為了應付老師, 寫得快但是很潦草多有錯誤

突然腦袋裡的燈泡亮了起來, Ding~
"Morning Message"的idea, 為了相同的理由, 國小也可以實行, 而且更不費力氣呢!
嗯! 真的可以這樣做喔!

因為感覺輕鬆不像正式上課嚴格, 不需做紙筆練習, 孩子就不會排斥,
孩子在每次正式課前的十分鐘就可以清楚認知字母寫法, 要如何寫才會是正確又漂亮的字母, 雖然只有十分鐘, 但是我把它當成一種活動在進行,
ex. 1. 找出錯字,
2. 找出正確的字,
3. 分組寫字母寫得越快越多越正確者獲勝,
4. 拿空白的句型條一張讓孩子們輪流在上面寫下字母,
最後老師拿著寫滿字母的句型條在台上和孩子一起檢查孰對孰不對
加深孩子印象
......etc.

諸如這些活動, 雖然沒有嚴格要求孩子坐在位置安安靜靜的寫一百遍,
但是令人印象深刻的活動, 我相信孩子在寫學校功課時會特別注意的,
補習班的功能此時也才真正發揮,

練功

去年在編排耶誕節活動時, 發現手指謠真的是非常棒東西喔!除了有好聽的童謠, 每首童謠還都附上了手的動作喔! 對我這個不太會跳舞的人來說真的是一大福音, 不需要自己想動作想破頭還想不出來呦!

我還發現約一到四年級的孩子還蠻能接受手指謠喔!Why???
ㄏㄏㄏ~ 其實我並不單純照著書上動作比畫, 除了動手指之外我把動作放大到整個身體幾乎可以是律動課啦!所以需要站起來全身活動, 這年紀的孩子超愛呢!

星期一我帶一年級孩子做了功夫律動就是用"動動手指唱童謠"這本書裡的手指謠--"Clap Your Hands", 效果讚喔!
先是帶孩子了解幾個動作clap, shake, roll etc.

然後讓孩子跟著動作, 我發現孩子們會像錄音機一樣, 邊做動作嘴巴也會跟著我說的口令覆誦一次, 如果同樣的動作做了三次, 表示孩子也重複念了三次, 所以一節課下來孩子要不記住也難呀! 其實會把這首童謠想像成練功這樣的idea, 就是從這時冒出來的, 所以當孩子對內容熟悉後, 我就告訴孩子要開始練功夫, 讓他們跟著我深呼吸ˋ 蹲馬步, 然後把這首童謠從頭到尾完整比劃, 我覺得最趣的是孩子除了覆誦我的口令外, 就連我的聲音的抑揚頓挫, 全都copy了~哈!哈!

這樣描述沒有影像, 不知大家可以體會多少, anyway...
就看看歌詞吧! 它還真的很適合練功夫呢!

Lyrics:

1. Clap, clap, clap your hands
As slowly as you can.

Clap, clap, clap your hands
As quickly as you can.

2. Shake,
3. Roll,
4. Rub,
5. Wiggle your fingers
6. Pound your fists

PS. 這首童謠是用念的只有節奏, 但是節奏並不明顯, 所以建議老師們可以找一些節奏重的音樂一起搭配, 效果會更好, 更能讓孩子專注ˋ enjoy喔!

充電 o o o o o o

今年寒假報名了

2008 東西圖書 幼兒英語師資培訓課程

其中三堂課,

*閱讀教學Phonics 與 Sight Words -Be a Reading Star！
*戲劇教學與實務-Be a Drama Star！
*百老匯音樂劇─Be a Musical Star！

去年耶誕節除了唱歌,嘗試以手指謠ˋ音樂ˋ節奏ˋ律動
讓孩子體驗不同的文化,
也讓孩子們能真的感受到, 自己真的在學一個生活上真的可以用的語言~

為了讓孩子能有更多機會可以把英語說出來,
我想戲劇教學應能補充英語環境不足的缺點吧!
而英語閱讀呢? 要讓孩子把英語內化ˋ用英語思考ˋ 有文學涵養,
這會是個不錯的方式

Anyway, 反正就是非常期待這三堂課 : )

　

What's your favorite color?

3C-I Like it! 2008@ By Jimei

B is for Blue.
Blue, blue, blue sky.

P is for Pink.
Pink, pink, pink rabbit.

W is for White.
White, white, white cloud.

It is winter.
The sun is shining.
A pink rabbit jumps on the white cloud,
And flies in the blue sky.

My favorite color,
Pink, Blue, White....